Психолого-педагогические аспекты электронного обучения
Электронный архив РГППУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Психолого-педагогические аспекты электронного обучения
|
|
| Автор |
Чернякова, Т. В.
|
|
| Тематика |
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ТЕОРИИ И МОДЕЛИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ МОДЕЛЬ ARCS ТЕОРИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ |
|
| Описание |
Для построения эффективных и результативных электронных учебных курсов требуются специальные психолого-педагогические знания, теории и модели обучения, которые рассматривают концепции обучения, направления педагогической психологии, вопросы педагогического проектирования и проблемы взаимодействия человека с компьютером
|
|
| Дата |
2014-10-22T08:43:35Z
2014-10-22T08:43:35Z 2013 |
|
| Тип |
Conference Paper
Conference object (info:eu-repo/semantics/conferenceObject) Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) |
|
| Идентификатор |
Чернякова, Т. В. Психолого-педагогические аспекты электронного обучения / Чернякова Т. В. // Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции — Екатеринбург, 2013. — Т. 2. — С. 301-304.
978-5-8050-0522-1 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/477 |
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Инновационные процессы в образовании : стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2013. — T. 2
|
|
| Права |
Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Охват |
11–14.11.2013
|
|
| Издатель |
Российский государственный профессионально-педагогический университет
|
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.audience.name## |
Other
Parents and Families Researchers School Support Staff Students Teachers |
|