Сравнительный анализ европейского и российского подходов к дополнительному образованию в сфере ИКТ
Электронный архив РГППУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Сравнительный анализ европейского и российского подходов к дополнительному образованию в сфере ИКТ
Comparative analysis of european and russian approach in further education in the field of ICT |
|
| Автор |
Плаксина, Ю. Г.
Кафтанников, И. Л. Plaksina, J. G. Kaftannikov, I. L. |
|
| Тематика |
ADDITIONAL EDUCATION
COMPETENCE ICT ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ИКТ |
|
| Описание |
The article discusses the differences, positive and negative aspects of European and Russian approaches to the formation of professional competencies in further education
В статье обсуждаются различия, положительные и отрицательные стороны европейского и российского подходов к формированию профессиональных компетенций в дополнительном образовании |
|
| Дата |
2015-07-08T15:17:55Z
2015-07-08T15:17:55Z 2015 |
|
| Тип |
Conference Paper
Conference object (info:eu-repo/semantics/conferenceObject) Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) |
|
| Идентификатор |
Плаксина, Ю. Г. Сравнительный анализ европейского и российского подходов к дополнительному образованию в сфере ИКТ / Ю. Г. Плаксина, И. Л. Кафтанников // Новые информационные технологии в образовании : материалы VIII международной научно-практической конференции, 10-13 марта 2015 г., Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т [и др.]. - Екатеринбург, 2015. - С. 485-490.
9785829502621 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/3421 |
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Новые информационные технологии в образовании : материалы VIII международной научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2015
|
|
| Права |
Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Охват |
10–13.03.2015
|
|
| Издатель |
Российский государственный профессионально-педагогический университет
|
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.audience.name## |
Other
Parents and Families Researchers School Support Staff Students Teachers |
|