Просмотреть запись

Информационно-технологическая модель обучения

Электронный архив РГППУ

Информация об архиве | Просмотр оригинала
 
 
Поле Значение
 
Заглавие Информационно-технологическая модель обучения
Information technology model of education
 
Автор Staritchenko, B. Y.
Стариченко, Б. Е.
 
Тематика EDUCATION IN THE INFORMATION SOCIETY
TRAINING MODEL
INFORMATION TECHNOLOGY TEACHING MODEL
DESIGNING THE TRAINING PROCESS
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
ДОСТОИНСТВО
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ
ОБРАЗОВАНИЕ
 
Описание The paper substantiates the urgent need for educational system transformation from the traditional class-lesson teaching to the information technology model (IT-model). The general requirements of the modern information society to school leavers and university graduates are considered with the reference to the new educational standards. According to the author, there is no way to meet these requirements using the traditional educational model. The proposed training model is based on implementation of the information and communications technologies for solving the didactic and managerial tasks. The new model implies both the compulsory assimilation of required knowledge and the maximum individual achievements. The principles of the IT-model formation are denoted along with the background for its introduction; the specifics of the model implementation in the secondary and higher school being emphasized. In author’s opinion the given model complies both with the existing educational standards and organizational schemes of educational process
В статье говорится о назревшей необходимости перехода системы образования от традиционной модели обучения, в основе которой лежит классно-урочная схема организации учебного процесса, к информационно-технологической модели. Выделены общие требования к выпускникам учебных учреждений, диктуемые современным информационным обществом; показана невозможность их соблюдения при сохранении традиционного обучения. Предлагаемая новая модель обучения основана на систематическом использовании информационно-коммуникационных технологий при решении дидактических задач и задач управления учебным процессом. Модель предусматривает сочетание обязательного усвоения всеми обучаемыми установленного минимума учебной информации по дисциплине, с одной стороны, и достижение максимальной индивидуальной результативности обучения – с другой. Выделены и обоснованы принципы построения информационно-технологической модели и условия ее реализации в учебном процессе. Показана специфика внедрения модели в средней общеобразовательной и высшей школах. Подробно описано применение данной модели в высшем учебном заведении. Поскольку предлагаемая модель не затрагивает непосредственно целей освоения и содержания дисциплины, она может быть практически реализована в рамках действующих образовательных стандартов и принятых в вузах организационных схем. 
 
Дата 2015-07-12T18:16:57Z
2015-07-12T18:16:57Z
2013-04
 
Тип Article
Journal article (info:eu-repo/semantics/article)
Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion)
 
Идентификатор Стариченко, Б. Е. Информационно-технологическая модель обучения / Б. Е. Стариченко // Образование и наука. — 2013. — № 4. — С. 91-111.
2310-5828
1994-5639
http://www.edscience.ru/index.php/jour/article/view/168/163
http://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/3613
10.17853/1994-5639-2013-4
 
Язык ru
 
Связанные ресурсы Образование и наука № 4 (2013)
 
Права Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
 
Формат application/pdf
 
Издатель Российский государственный профессионально-педагогический университет
 
##plugins.schemas.dc.fields.audience.name## Other
Parents and Families
Researchers
School Support Staff
Students
Teachers