К вопросу о разработке «теории практики»
Электронный архив РГППУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
К вопросу о разработке «теории практики»
To the issue of the practice theory development |
|
| Автор |
Tchapayev, N. K.
Yefanov, A. V. Чапаев, Н. К. Ефанов, А. В. |
|
| Тематика |
PRACTICE THEORY
SHUTTLE MOVEMENT ALTERNATIVE EXISTENCE GETTING USED TO A PROFESSION PROFESSIONAL ATTITUDE FUNCTIONAL RESPONSIBILITY WORLD OUTLOOK SPECIALIST'S PROFESSIONAL DEVELOPMENT ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНТЕКСТ ОБРАЗОВАНИЯ |
|
| Описание |
The paper deals with the theoretical analysis of practical training as one of the two main forms of vocational training. Industrial practice is regarded as poly-systematic, alternative existence of students entering the adults’ world, the means for developing students’ functional responsibility and subjective world outlook, etc. The paper overcomes the existing utilitarian one-sided approach to the place and value of practice, its impact on the specialist’s professional development and opportunities for professional growth being explored. Regarding the practical training as psycho-pedagogical and educational phenomenon, the authors developed the theoretical and methodological bases for its designing and conducting in vocational schools. The research conclusions contain some heuristic innovative potential facilitating both the foundation of independent theory of practical training and organization of practice oriented training in vocational schools
В статье произведен теоретический анализ одной из двух основных форм профессионального обучения – производственной практики, которая характеризуется как полисистемное образование и рассматривается с разных позиций, в том числе как «инобытие» для обучающихся; система вхождения молодежи в «мир взрослых»; средство формирования у обучающихся «деятельностной ответственности» и субъектного «образа мира» и др. В работе преодолевается сложившийся утилитарный, односторонний подход к пониманию места и значения практики, раскрывается ее роль в процессе профессионального становления специалиста, показываются ее возможности профессионального развития личности обучающегося. В ходе исследования практики как психолого-педагогического и образовательного феномена осуществлена разработка теоретико-методологических оснований для ее построения и проведения. Выводы авторов статьи содержат определенный эвристический инновационный потенциал, актуализация которого может способствовать как созданию самостоятельной теории практического обучения профессии, так и решению вопросов организации практико-ориентированного обучения в профессиональных учебных заведениях. |
|
| Дата |
2015-07-12T18:16:59Z
2015-07-12T18:16:59Z 2013-02 |
|
| Тип |
Article
Journal article (info:eu-repo/semantics/article) Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) |
|
| Идентификатор |
Чапаев, Н. К. К вопросу о разработке «теории практики» / Н. К. Чапаев, А. В. Ефанов // Образование и наука. — 2013. — № 2. — С. 51-60.
2310-5828 1994-5639 http://www.edscience.ru/index.php/jour/article/view/140/135 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/3620 10.17853/1994-5639-2013-2 |
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Образование и наука. 2013. №2
|
|
| Права |
Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Издатель |
Российский государственный профессионально-педагогический университет
|
|
| Источник |
Образование и наука
|
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.audience.name## |
Other
Parents and Families Researchers School Support Staff Students Teachers |
|