Нейропсихологический подход к коррекции трудностей в освоении образовательной программы у младших школьников
Электронная библиотека УрГПУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Нейропсихологический подход к коррекции трудностей в освоении образовательной программы у младших школьников
|
|
| Автор |
Шауберт, С. Е.
|
|
| Создатель |
Братчикова, Ю. В.
|
|
| Тематика |
ТРУДНОСТИ В ОСВОЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ШКОЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ ПРОБЛЕМЫ В ОБУЧЕНИИ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ |
|
| Описание |
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введении выделены методологические параметры исследования: цель, объект, предмет, задачи, гипотеза и др. Первая глава посвящена теоретическому анализу проблемы. Автором выделены периоды представлений о проблеме, раскрыты основные подходы исследователей в отношении факторов и коррекции трудностей в освоении образовательной программы. Сгруппированы сами трудности и соотнесены с представлениями о них в нейропсихологическом подходе. Представлен механизм формирования высших психических функций с целью преодоления трудностей в обучении. Во второй главе представлено эмпирическое исследование трудностей в освоении образовательной программы младших школьников. В рамках эмпирического исследования нашла подтверждение гипотеза исследования: программа нейропсихологической коррекции трудностей в освоении образовательной программы у младших школьников, предполагающая: повышение работоспособности, устойчивости внимания, повышение уровня развития мнестических процессов; повышение уровня развития функций программирования и контроля; устранение трудностей переработки слуховой и зрительной информации; повышение уровня развития пространственных представлений; улучшение развития двигательной и графомоторной сферы будет эффективной, так как обеспечит развитие необходимых высших психических функций для преодоления трудностей в освоении образовательной программы. В заключении обобщается вся работа, и делаются выводы об эффективности нейропсихологического подхода к коррекции трудностей в освоении образовательной программы младших школьников.
|
|
| Дата |
2019-12-09T07:17:58Z
2019-12-09T07:17:58Z 2019 |
|
| Тип |
Thesis
Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) Master thesis (info:eu-repo/semantics/masterThesis) |
|
| Идентификатор |
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13012
|
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Кафедра психологии образования
|
|
| Права |
Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|