Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку
Электронная библиотека УрГПУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку
Methodology of Developing a Professionally-Oriented Course Book for French as a Second Foreign Language |
|
| Автор |
Ерофеева, Е. В.
Скопова, Л. В. Erofeeva, E. V. Skopova, L. V. |
|
| Тематика |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА МЕТОДИКА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ УЧЕБНИКИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ВУЗОВСКИЕ УЧЕБНИКИ СТУДЕНТЫ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ УЧЕБНИКИ СОЗДАНИЕ УЧЕБНИКОВ ПОДГОТОВКА УЧЕБНИКОВ РАЗРАБОТКА УЧЕБНИКОВ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ FRENCH LANGUAGE SECOND FOREIGN LANGUAGE METHODS OF TEACHING FRENCH METHODS OF TEACHING FRENCH AT HIGHER SCHOOL STUDENTS DIDACTIC LITERATURE FRENCH TEXTBOOKS VOCATIONALLY ORIENTED TEACHING RESTAURANT SERVICE FOREIGN LANGUAGE COMPETENCES |
|
| Описание |
The article analyzes the problems of preparing and creating a professionally oriented course book on French as a second foreign language, taking into account that authentic teaching materials are difficult for elementary level Russian-speaking students. The purpose of developing a specialized course book on a second foreign language in the professional sphere is in line with the modern Russian society demand for training bachelors of non-linguistic majors who can speak several foreign languages in their field. This demand is explained by the lack of such specialists, which confirms the relevance of the study. “Syllabus for teaching French as a second foreign language for students of the economic university majoring in restaurant business” has been designed as well as an experimental course book, the purpose of which is the acquisition of specific foreign-language communicative competencies required in this professional field. The article objectively explores the specificity and difficulties in organizing the process of teaching French as a second foreign language after English or German. The authors explored in detail goals, principles, methods and techniques of professionally-oriented training in language activities, presented in national and foreign methodological literature. The authors presented and gave scientific reasons for content selection and methodological organization of educational materials in their course book. The authors used various methods of scientific research: the study of authentic course books and materials in Restaurant Business, comparative analysis, questionnaires, experiential learning and experiment. The analysis of the experiment and experiential learning results clearly showed a high level of performance and mastery of the communicative competence in the experimental groups.
В статье анализируются проблемы подготовки и создания профессионально-ориентированного учебника по французскому языку как второму иностранному, учитывая, что аутентичные учебные пособия представляют сложности для начального уровня обучения русскоязычных студентов. Цель разработки специализированного учебника по второму иностранному языку в профессиональной сфере отвечает заказу современного российского общества на подготовку бакалавров неязыковых специальностей, владеющих несколькими иностранными языками в сфере своей профессиональной деятельности и недостатком специалистов такого уровня, что подтверждает актуальность исследования. Разработаны Рабочая программа по французскому языку как второму иностранному для студентов экономического университета специальности «Ресторанная деятельность», а также экспериментальный учебник, целью которых является усвоение иноязычных коммуникативных компетенций, необходимых в данной профессии. В статье объективно исследуются специфика и трудности в организации процесса обучения французскому языку как второму иностранному после английского или немецкого языков. Детально изучаются цели, принципы, методы и приемы профессионально-ориентированного обучения основным видам речевой деятельности, представленные в отечественной и зарубежной методической литературе. Представлен и научно аргументирован отбор содержания и методическая организация учебных материалов разработанного учебника. Авторы использовали различные методы научного исследования: изучение аутентичных учебников и материалов по специальности, сравнительный анализ, анкетирование, опытное обучение и эксперимент. Анализ результатов эксперимента и опытного обучения наглядно показал высокий уровень успеваемости и овладения коммуникативной компетенцией французского языка в экспериментальных группах. |
|
| Дата |
2020-05-09T09:43:15Z
2020-05-09T09:43:15Z 2020 |
|
| Тип |
Article
Journal article (info:eu-repo/semantics/article) Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) |
|
| Идентификатор |
Ерофеева Е. В. Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку / Е. В. Ерофеева, Л. В. Скопова // Филологический класс. — 2020. — Т. 25, № 1. — С. 153-163.
2071-2405 http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13497 10.26170/fk20-01-15 |
|
| Язык |
fr
|
|
| Связанные ресурсы |
Филологический класс. 2020. Т. 25, № 1
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Издатель |
Уральский государственный педагогический университет
|
|