Организационная модель проектного обучения в бакалавриате
Электронный научный архив УРФУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Организационная модель проектного обучения в бакалавриате
Organizational Model of Project-Based Learning in Undergraduate Studies |
|
| Автор |
Хлебников, Н. А.
Обабков, И. Н. Князев, С. Т. Сандлер, Д. Г. Шестеров, М. А. Куклин, И. Э. Khlebnikov, N. A. Obabkov, I. N. Knyazev, S. T. Sandler, D. G. Shesterov, M. A. Kuklin, I. E. |
|
| Тематика |
PROJECT-BASED LEARNING
IT EDUCATION ENGINEERING EDUCATION ORGANIZATIONAL MODEL ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИТ-ОБРАЗОВАНИЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ |
|
| Описание |
Статья представляет собой кейс Уральского федерального университета по внедрению организационной модели проектного обучения в Институте радиоэлектроники и информационных технологий-РТФ для образовательных программ бакалавриата 09 УГН. В этом процессе мы анализируем 3 этапа трансформации организационной модели: инициативный, пилотное внедрение и масштабирование. В рамках каждого этапа обсуждаются особенности: технологии сбора заявок для студенческих проектов на основе ролевой компетентностной модели; организационное и техническое сопровождение проектной работы студентов в соответствии с деятельностной классификацией проектов; количество и уровень подготовки кураторов, необходимых для сопровождения процесса. Представленный кейс может использоваться в качестве практических рекомендаций по внедрению и реализации проектного обучения в вузе.
This paper presents a case of project-based learning organizational model implementation in the Engineering School of Information Technologies, Telecommunications and Control Systems (IRIT-RTF) of Ural Federal University for undergraduate educational programs. The authors analyze three stages of organizational model transformation: initiating, piloting, and scaling. Within each stage, there are discussed technologies of collecting applications for students’ projects based on a role model of competences; organizational and technical support of students’ project work in accordance with the activity classifi cation of projects; the number of supervisors and their level of training required to accompany the process. The presented case can provide the reader with practical recommendations for implementing project-based learning at any university. |
|
| Дата |
2024-02-19T10:17:51Z
2024-02-19T10:17:51Z 2023 |
|
| Тип |
Article
Journal article (info:eu-repo/semantics/article) Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) |
|
| Идентификатор |
Организационная модель проектного обучения в бакалавриате / Н. А. Хлебников, И. Н. Обабков, С. Т. Князев, Д. Г. Сандлер, М. А. Шестеров, И. Э. Куклин // Университетское управление: практика и анализ. — 2023. — Том 27. — № 1. — С. 50-57.
1999-6659 1999-6640 https://www.umj.ru/jour/article/view/1604 http://elar.urfu.ru/handle/10995/129576 52096059 10.15826/umpa.2023.01.006 |
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Университетское управление: практика и анализ. 2023. Том 27. № 1
|
|
| Права |
Creative Commons Attribution License
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Издатель |
Издательство Уральского университета
|
|