Развитие оценочной компетенции преподавателей в контексте компетентностного подхода
Электронный архив РГППУ
Информация об архиве | Просмотр оригинала| Поле | Значение | |
| Заглавие |
Развитие оценочной компетенции преподавателей в контексте компетентностного подхода
|
|
| Автор |
Керер, О. Л.
|
|
| Тематика |
КОМПЕТЕНЦИЯ
РАЗВИТИЕ ОЦЕНОЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД |
|
| Описание |
В статье рассматривается процесс развития оценочной компетенции преподавателей в контексте компетентностного подхода. Процесс развития оценочной компетенции преподавателей базируется на важнейших свойствах развития: необратимости, направленности, закономерности. Именно эти характеристики процесса развития позволяют выделить его среди других изменений и процессов (повышения эффективности, повышения качества и др.)
Конференция проводится при финансовой поддержке РГНФ (грант № 07-06-14169г) |
|
| Дата |
2015-12-23T08:14:14Z
2015-12-23T08:14:14Z 2007 |
|
| Тип |
Conference Paper
Published version (info:eu-repo/semantics/publishedVersion) Conference object (info:eu-repo/semantics/conferenceObject) |
|
| Идентификатор |
Керер, О. Л. Развитие оценочной компетенции преподавателей в контексте компетентностного подхода / О. Л. Керер // Современные проблемы организационной психологии : материалы Всероссийской научно-практической конференции, 22-23 ноября 2007 г. В 4 ч. Ч. 4 / Урал. отд-ние Рос. акад. образования, Учеб.-метод. об-ние по ППО, Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Каф. психологии проф. развития. - Екатеринбург, 2007. - С.110-114.
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/6662 |
|
| Язык |
ru
|
|
| Связанные ресурсы |
Современные проблемы организационной психологии : материалы Всероссийской научно-практической конференции. В 4 ч. Ч. 4. — Екатеринбург, 2007
|
|
| Права |
Open access (info:eu-repo/semantics/openAccess)
|
|
| Формат |
application/pdf
|
|
| Охват |
22-23.11.2007
|
|
| Издатель |
Российский государственный профессионально-педагогический университет
|
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.audience.name## |
Other
Parents and Families Researchers School Support Staff Students Teachers |
|